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“兩學一做”學習教育應知應會內容
信息發布員:姜彥斌 信息發布部門:總部黨群辦公室 更新時間:2016/6/17 0:00:00

1.“兩學一做”學習教育是什么?

答:學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員。

2. “兩學一做”學習教育的目的是什么?

答:一是深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神;

二是推動全面從嚴治黨向基層延伸,

三是鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果,

四是進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題,保持發展黨的先進性和純潔性。

3.“兩學一做”學習教育到底學什么內容?

答:一是學黨章黨規A.逐條逐句通讀黨章;B.學習《準則》和《條例》等;C. 學習黨的歷史、革命先輩和先進典型;D.從周薄徐郭令案中汲取教訓。二是學系列講話A.習近平總書記關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想;B.黨中央治國理政新理念新思想新戰略;C.與馬列毛鄧等思想結合起來學。

4.這次教育達到什么標準?

答:“四講四有”,即“四講”: 講政治,講規矩,講道德,講奉獻;“四有”:有信念,有紀律,有品行,有作為。

5.這次教育需要把握哪些環節?

答:開展“兩學一做”學習教育,基礎在學,關鍵在做,要增強針對性,“學”要帶著問題學,“做”要針對問題改。

6.“兩學一做”學習教育的對象及范圍是什么?

答:針對全體黨員,不管是黨員領導干部,還是普通黨員都在范圍內,是“面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐”。

7.“兩學一做”學習教育的要求?

答:首先各地區各部門各單位黨委(黨組),要將其“作為一項重大政治任務,盡好責、抓到位、見實效”。

其次,開展“兩學一做”學習教育,一要堅持正面教育為主,用科學理論武裝頭腦;堅持學用結合,知行合一;堅持問題導向,注重實效;堅持領導帶頭,以上率下;堅持從實際出發,分類指導。二要以黨支部為基本單位,以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式,以落實黨員教育管理制度為基本依托,針對領導機關、領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排。三要給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間,發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性,防止大而化之,力戒形式主義。

8.“兩學一做”學習教育實施的方法是什么?

答:一是從“關鍵少數”向廣大黨員拓展;從集中性教育向經常性教育延伸。

二是“兩學一做”學習教育不是一次活動,要突出正常教育,區分層次,有針對性地解決問題,依托“三會一課”等黨的組織生活制度,發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性,真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。

9.這次學習教育著力解決哪些問題?

一是著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題,主要是對共產主義缺乏信仰,對中國特色社會主義缺乏信心,精神空虛,推崇西方價值觀念,熱衷于組織、參加封建迷信活動等;

二是著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題,主要是看齊意識不強,不守政治紀律政治規矩,在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨,組織紀律散漫,不按規定參加黨的組織生活,不按時交納黨費,不完成黨組織分配的任務,不按黨的組織原則辦事等;

三是著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題,主要是利己主義嚴重,漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益,在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等;

四是著力解決一些黨員精神不振的問題,主要是工作消極懈怠,不作為、不會為、不善為,逃避責任,不起先鋒模范作用等;

五是著力解決一些黨員道德行為不端的問題,主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德,不注意個人品德,貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恒糾正“四風”,抓好不嚴不實突出問題整改,推動黨的作風不斷好轉。

10.這次學習教育的主要措施是有哪些?

答:1)圍繞專題學習討論。一是黨小組要定期組織黨員集中學習。二是把個人自學與集中學習結合起來,明確自學要求,引導黨員搞好自學。三是按照“三會一課”制度,黨小組要定期組織黨員集中學習;不設黨小組的,以黨支部為單位集中學習。四是黨支部每季度召開一次全體黨員會議,每次圍繞一個專題組織討論。五是突出4個能否,在學習討論要緊密結合現實,聯系個人思想工作生活實際,看自己在新任務新考驗面前,能否堅守共產黨人信仰信念宗旨,能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系,能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康生活方式,能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩,能否保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為。六是通過學習討論,真正提高認識,找到差距,明確努力方向。

2創新方式講黨課。一是講黨課一般在黨支部范圍內進行。二是黨支部要結合專題學習討論,對黨課內容、時間和方式等作出安排。三是黨員領導干部要在所在黨支部講黨課,到農村、社區、企業、學校等基層單位黨支部講黨課。四是組織黨校教師、講師團成員、先進模范到基層一線黨支部講黨課。五是要鼓勵和指導基層黨組織書記、普通黨員聯系實際講黨課。六是注重運用身邊事例、現身說法,強化互動交流、答疑釋惑,增強黨課的吸引力和感染力。七是在“七一”前后,黨支部要結合開展紀念建黨95周年活動,集中安排一次黨課。

3召開黨支部專題組織生活會。一是年底前,黨支部召開專題組織生活會。

支部班子及其成員對照職能職責,進行黨性分析,查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。二是要面向黨員和群眾廣泛征求意見,嚴肅認真開展批評和自我批評,針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。三是組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。四是黨小組可參照黨支部要求,召開專題組織生活會。

4開展民主評議黨員。一是以黨支部為單位召開全體黨員會議,組織黨員開展民主評議。二是對照黨員標準,按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序,對黨員進行評議。

黨員人數較多的黨支部,個人自評和黨員互評可分黨小組進行。

結合民主評議,支部班子成員要與每名黨員談心談話。三是黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現,確定評議等次,對優秀黨員予以表揚;對有不合格表現的黨員,按照黨章和黨內有關規定,區別不同情況,穩妥慎重給予組織處置。

5立足崗位作貢獻。

一是針對不同群體黨員實際情況,提出黨員發揮作用的具體要求,教育引導黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份,積極為黨工作。二是結合不同領域不同行業實際,組織引導黨員立足崗位、履職盡責。三是在農村、社區,重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度;四是在國有企業和非公有制企業、社會組織,重點落實黨員示范崗和黨員責任區制度;五是在窗口單位和服務行業,重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度;六是在機關事業單位,促進黨員模范履行崗位職責,落實黨員到社區報到、直接聯系服務群眾制度;七是在學校,重點要求黨員增強黨的意識,自覺愛黨護黨為黨,敬業修德,奉獻社會。

在紀念建黨95周年活動中,評選表彰優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織。

6領導機關領導干部作表率。一是黨員領導干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面、深學一層,嚴格執行雙重組織生活制度,以普通黨員身份參加所在支部的組織生活,與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。二是要召開黨委(黨組)會,專題學習黨章黨規和習近平總書記系列重要講話;要以黨委(黨組)中心組等形式組織集中研討,深化學習效果。年度民主生活會要以“兩學一做”為主題,領導班子和領導干部把自己擺進去,查找存在的問題。

11.這次學習教育的組織領導方式是什么?

答:“兩學一做”學習教育在中央政治局常委會領導下進行,由中央組織部牽頭組織實施,中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關工作。

1)層層落實責任。

各級黨委(黨組)要把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務,盡好責、抓到位、見實效。

省(自治區、直轄市)和部門(系統)黨委(黨組)要結合實際作出部署安排,加強具體指導。

縣級黨委要發揮關鍵作用,制定具體實施方案,保障工作力量,加強督促指導把關。

基層黨委要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現場指導,幫助黨支部制定學習教育計劃,派員參加黨支部各項活動。

各級黨組織書記要承擔起主體責任,不僅要管好干部、帶好班子,還要管好黨員、帶好隊伍,層層傳導壓力,從嚴從實抓好學習教育。

2)強化組織保障。

加大整頓軟弱渙散基層黨組織工作力度,配齊配強班子特別是帶頭人,健全工作制度,確保“兩學一做”學習教育有人抓、有人管。

開展黨員組織關系集中排查,摸清“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯系黨員情況,理順黨員組織關系,努力使每名黨員都納入黨組織有效管理,參加學習教育。

要對基層黨組織書記、組織委員、組織員等黨務骨干普遍進行培訓,幫助他們掌握工作方法,明確工作要求。

3)注重分類指導。

縣(市、區)黨委和企業、學校等基層黨委要根據不同領域、不同行業、不同單位特點,對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體要求。對非公有制企業和社會組織,可因企制宜、因崗制宜,靈活安排;對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織,可依托區域化黨員服務中心,利用開放式組織生活等方式,組織黨員參加學習教育。對流動黨員,流入地、流出地黨組織要加強協調配合,按照流入地為主的原則,把流動黨員編入一個支部,就近就便參加學習教育。對離退休干部職工黨員及年老體弱黨員,既要體現從嚴要求,又要考慮實際情況,以適當方式組織他們參加學習教育。

4)發揮媒體作用。

針對黨員多樣化學習需求,充分利用共產黨員網、手機報、電視欄目、微信易信和遠程教育平臺等,開發制作形象直觀、豐富多樣的學習資源,及時推送學習內容。

引導黨員利用網絡自主學習、互動交流,擴大學習教育覆蓋面。注重運用各類媒體,宣傳“兩學一做”學習教育的做法和成效,加強輿論引導,營造良好氛圍。

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